Sissone

Le livre de la jungle

Sissone — 2024-10-11T19:51:43Z

Cette K7 a une histoire bien particulière. Il ne s'agit pas d'une adaptation du film de Disney. Distribuée dans les grandes surfaces dans les années 80, comme sa sœur, "Peter Pan", la jaquette, très sobre - c'est peu dire - ne mentionnait ni les acteurs, ni l'auteur, juste le distributeur. Et c'est grâce à cela que j'ai pu retrouver le livre de la jungle, persuadée, déjà toute petite, que c'était la même équipe qui avait fait Le livre de la jungle et Peter Pan, en me lançant avec d'autres internautes dans une recherche dans la veine des "LostMedia" sur l'adaptation de Peter Pan.

Qu'est-ce qu'elles ont de particulier, ces deux adaptations ?

La première particularité, comme je l'ai déjà souligné, c'est leur originalité. Ce ne sont pas des adaptations des films de Disney. Ces versions sont plutôt vaguement adaptées des livres. Qui est l'auteur de ces adaptations ? Aucune idée. Mais ce qui est certain, c'est son génie comique.

L'écriture est très drôle et laisse la part belle a une interprétation haute en couleur, voire loufoque. Et c'est l'autre particularité de ces K7. Les acteurs cabotinent à mort et s'amusent ! Les répliques, le comique de situation sont un délice. Et c'est bien ça qui a marqué les internautes qui se sont retrouvés sur la page Facebook de Peter Pan's project. Un souvenir d'enfance très fort d'un objet audio non identifié au potentiel drolesque incroyable.

L'objectif de ce groupe était en premier lieu de retrouver une copie de cette K7, de la numériser et de la mettre à disposition des membres. Je sais, c'est pas très droits-d'auteur-friendly, mais je crois que tous les membres du groupe rêveraient de pouvoir acheter une version numérisée légale de cette fichue K7, d'identifier les auteurs et de les remercier de mille et une façon. On se débrouille comme on peut.

Maxlefou33 a fait un gros travail de numérisation et de transcription de la K7 de Peter Pan. Vous pouvez écouter et lire cette œuvre sur sa page dédiée Peter Pan's project : je vous invite vraiment à aller écouter le travail d'interprétation des acteurs.

Et pour illustrer le travail d'écriture de celui ou celle qui a adapté l'œuvre, voici un exemple tiré de la transcription de Peter Pan faites par Maxlefou33.

Joyeux : Capitaine, j'espère que vous allez la tuer, la Peau Rouge !
Crochet : Cela va sans dire, bêta !
(Joyeux fait un rire différent et bizarre.)
Crochet : Ah, alors, qu'est-ce que c'est que ce rire ?
Joyeux : Le 8bis. Celui des crimes. Voyez-vous : nasal, sonore, abominable.
Crochet : Alors, recommencez, que je l'entende ?
(Joyeux refait son rire 8bis. )
Joyeux : C'est bien, hein ?
Crochet : Ah c'est très bien, oui, très très bien…

Un exemple extrait du dialogue du livre de la jungle, entre Balou, Bagheera et Kaa. Kaa, sourd comme un pot, rappelle vaguement un certain professeur Tournesol.

Kaa : que me vaut l'honneur ?
Baloo : Oooh rien de particulier.
Kaa : un train désarticulé ?
Balo : non. Rien de particulier.
Kaa : Aaah vous traquez du gibier !
Baloo et Bagheera, exaspérés : C'est ça !

Nous avons beaucoup échangé entre internautes du groupe de Peter Pan's project pour tenter d'identifier les interprètes. Mais nous nous sommes rapidement trouvé dans une impasse. Nous n'avions identifié que le label Pan-Pan et le label Locomotive comme distributeur des K7 retrouvées de Peter Pan.

Après avoir appelé à l'aide sur des forums spécialisés dans le doublage, sur Reddit, sur Bide&Musique, après avoir écumé les pages Ebay et Rakuten des ventes de cassettes audio, j'ai fini par trouver un autre label pour la cassette : BlueVox.

Ce label avait une page sur Discogs. Par curiosité, j'ai cherché les autres labels connus de la K7 Peter Pan...Bingo ! Locomotive a bien une page sur Discogs, et sur la fiche on obtiens enfin un nom : Michel Laguens, photographe puis éditeur-producteur-distributeur.

Je me lance donc dans la recherche autour de Michel Laguens, qui a sa fiche Wikipédia. J'ai la confirmation grâce à sa biographie que c'est bien lui derrière les multiples sociétés de distribution des deux K7. Malheureusement, mes trouvailles s'arrêtent là. Je n'ai aucune piste pour identifier celles et ceux qui ont prêté leur voix aux enregistrements. Et encore malheureusement, Michel Laguens nous a quitté depuis 2012. Je n'ai plus qu'à espérer qu'on reconnaisse les voix des doubleurs de l'époque, ou que quelqu'un gravitant dans le milieu de l'époque puisse me renseigner sur l'entourage régulier de Michel Laguens.

En attendant, j'ai acheté la cassette du livre de la jungle.

Le livre de la jungle : enregistrement audio

Et voici ma maigre contribution à la quête : la numérisation du livre de la jungle par l'équipe mystérieuse de Michel Laguens.

Le livre de la jungle

Michel Laguens Organisation/Le livre de la jungle (2024)

Lien de téléchargement : Le livre de la jungle (58,7Mo)

Extraits de carnet n°1

Sissone — 2024-03-01T17:47:00Z

J'ai adopté progressivement vers 2018 l'idée du journal dessiné, pour m'obliger à tenir un journal, et m'inciter par la même occasion à dessiner tous les jours - ou presque.

Depuis, mon carnet me sert d'une part à croquer - parce que, finalement, le croquis s'inscrit aussi dans un moment de ma vie et a donc tout à fait sa place dans un journal - et d'autre part à raconter sous forme de mini-dessin un peu BD les anecdotes de ma vie.

Qu'est-ce qu'il y a dans ma trousse à dessin ?

Sissone — 2022-01-31T17:44:00Z

À la recherche du crayon parfait, ou "comment j'ai claqué mon argent de poche dans des carnets et stylos".

Depuis mes 10 ans, je recherche le stylo parfait pour dessiner. Après une discussion avec un auteur de bandes dessinées à Quai des Bulles en 1991 (honnêtement je ne sais même plus qui c'est), à qui j'avais posé la question, j'ai décidé qu'il me fallait un stylo à piston avec de l'encre de Chine.

Déballage de trousse. Vous noterez sur la photo de famille, une gomme et une pince qui n'ont pas été créditées. Toutes mes excuses à leurs familles.

Le stylo pour encrer

Peu de temps après cette rencontre, j'ai dégoté, totalement par hasard, alors que ma mère cherchait, genre, des boites en plastique, un stylo plume à piston, dans un NOZ. Déstockage de je ne sais pas quelle enseigne, on s'entend, le stylo était bien bas de gamme. Pourtant il m'a d'emblée convaincue de la coolitude du système du piston. J'ai fini par le tuer avec de l'encre de chine pour pinceau, pas du tout adaptée pour les stylos, et encore moins à la pointe de ce stylo tout cheap. Le trait était trop gros, l'encre bavait, j'en avais plein les doigts, c'était terrible.

J'ai ensuite écumé les stylos à bille, surtout pendant mes longues sessions gribouillage sur mes cahiers de lycéenne. C'est vraiment un outil génial le stylo bille, c'est proche d'un crayon dans la mesure ou on peut colorier et ombrer. Mes impératifs c'est d'avoir une pointe très fine, et une recharge qui ne coule pas (pas trouvée). Par contre c'est une encre très longue à sécher, et pour l'utiliser avec d'autres mediums (crayons de couleurs, aquarelle), bah c'est vraiment pas top.

Il y a quelques années, j'ai essayé les Rotring (stylos tubulaires), puisque dans mon idée, à l'époque, il fallait vraiment utiliser de l'encre de chine pour avoir un tracé bien noir et bien résistant à l'eau. En vrai j'y connaissais trop rien, ah ah ! Les Rotring pour les artistes, c'est une très mauvaise idée. Déjà, ces stylos c'est l'ENFER à entretenir. L'encre sèche très vite dans le stylo, la pointe est aussi très fragile si, comme moi, on veut du extra-fin. Comme certains commentaires sur le web le soulignent, les Rotring sont définitivement pas pour “dessiner” (en mode je tiens le stylo de traviole et j'appuie comme un bourrin), mais bien pour “tracer des lignes” en dessin technique.

Bien sûr, il y a les feutres.

Ceux que je préfère, en pointe 0,1 à 0,3, c'est les Microns, et encore mieux, les Pilot G-Tech (merci à Marie Spénale qui m'a orientée sur ce modèle en le présentant dans une de ses vidéos). L'ennui, avec les feutres, c'est que c'est jetable et qu'on ne choisit pas l'encre. Par contre c'est pas cher, du coup aucune crainte pour les emmener à l'arrache - et éventuellement les perdre.

Après tous ces essais, j'en conclue que ce que je cherche, c'est :

plutôt un stylo plume, à pointe extrafine
de préférence à piston pour choisir l'encre que je veux

En 2020, 30 ans après mon premier stylo plume à piston tout pourri à la pointe trop épaisse - et qui coule ! - de chez NOZ (mais dont je garde un affectueux souvenir quand même, hein), je me replonge plus sérieusement dans le monde des stylos plumes, pour trouver mon bonheur.

Il est où, le bonheur, il est oùùù ?

Mon premier bonheur c'est le TWSBI ECO EF : c'est la perfectitude du stylo plume à piston.

Mon seul regret est que la pointe extra-fine est plus grosse que les pointes japonaises. Sur un petit carnet A5 c'est un chouia trop gros comme trait. Pour le reste il est parfait. La glisse, la régularité d'encre, la prise en main, et en version transparent on voit bien le niveau d'encre qui reste. Mais franchement, c'est mon stylo préféré, mon compagnon de route ultime. J'ai beaucoup moins peur de l'emmener partout que le Pilot Falcon qui coûte un bras, et mine de rien, bah ça joue.

Franchement c'est le meilleur achat de stylo de ma vie.

Mon second bonheur c'est le PILOT FALCON EF : c'est l'avion de chasse de la mega frime. J'ai pété mon budget à cause de Mattias Adolfsson qui dessine avec, et moi, je suis trop impressionnable. Alors, c'est vrai, il est un peu lourd en main, certains aimeront, d'autres non. On peut dessiner en tenant la pointe dans tous les sens, elle ne mouftera pas (bon, ça accroche un peu quand on la tient à l'envers hein, faut pas déconner non plus à faire de l'aérobic avec un stylo à plume - aero-bic, AHAH). La pointe en rhodium, flexible, en version extra fine, est effectivement agréable à utiliser. On peut varier les traits, c'est confortable, c'est costaud et ça se sent. La finition, les gens, la finition !

Quant au convertisseur (qui permet de remplir avec l'encre de son choix, comme les pistons) qui était livré avec le stylo lors de l'achat, il fait à peu prêt le job.

Mes regrets : il n'existe pas de modèle à piston, c'est tellement cool les pistons, surtout pour un stylo plume de dessinateur, les convertisseurs c'est quand même nettement moins efficace. Il n'est pas transparent, ça aussi c'est dommage quand on compare au TWSBI ECO. Et puis enfin le prix, 300 euros c'est bien trop cher pour un stylo, qu'on se le dise !

Un dernier point : le falcon n'est pas facile à commander depuis la France. je l'ai pris via Amazon chez Papeterie du collège. Le convertisseur est compris dans le prix.

Le Pilot et le Pentel. J'ai cédé aux recommandations des gens. Je n'ai pas été déçue. Oui, il faut avoir un Pentel brush, oui, le Pilot Falcon est inégalable.

Les encres

Maintenant qu'on a un stylo plume, il faut de l'encre. Je la veux résistante à l'eau, car j'utilise pas mal les feutres ou l'aquarelle pour rehausser mon dessin. Celles que je préfère sont la lotte sketch ink pour le noir, et la Scabiosa writing ink de Rohrer & Klingner. Elles sont belles, et sèchent assez vite.

Les encres pour mes stylos plumes. Deux encres de chez Rorher et Klingner. Il faut croire que je les aime.

Les outils de coloriage

J'ai une une boîte en métal avec 12 couleurs d'aquarelle Sennelier (et quelques Winsor & Newton que j'ai récupéré d'une vieille boîte).

J'ai acheté récemment quelques encres Colorex pour tester : mais, Putous [1] ! Mais, mais, c'est trop bien !

Les encres Pebéo Colorex.Plus intenses que l'aquarelle, les encres colorées c'est trop chouette à travailler.

J'ai des tas et des tas de crayons de couleurs Faber Castell Polychromos pour le coloriage mais en fait je ne les utilise pas autant que je voudrais :-)

Par contre, j'ai adopté les feutres : j'ai deux ou trois faber-castel pour ombrer (gris clair) ou pour roser un peu les visages, et quelques brushmarkers watercolor d'action qui suffisent à faire le job.

Un Pentel brush noir : dessiner avec, ça demande de l'entraînement, mais le rendu est sans pareil. Pour poser les aplats de noir c'est aussi super chouette.

Les pinceaux : j'ai deux Raphaël à lavis, des pinceaux réservoirs, des pinceaux de voyage. Les réservoirs c'est vraiment pratique dans une trousse de voyage, mais le chiffon est obligatoire, car les miens coulent pas mal et je dois souvent tamponner mon trop plein d'eau

Quelques uns de mes pinceaux. Deux pinceaux Raphaël à lavis, un pinceau à réservoir arteza.

Enfin, en accessoires, une trousse de toilette, un petit flacon d'eau (c'était un flacon échantillon de shampoing), et un chiffon hydrophile.

Les outils pour dessiner

Crayons de couleur : eh ben j'ai récupéré les bêtes Tropicolor scolaires de mes enfants. Pour dessiner, faire des contours, ils sont très bien. Les polychromos c'est plus fait pour le coloriage. J'ai aussi un porte mine, mais finalement des crayons HB de base c'est bien suffisant vu que je ne dessine presque plus au gris.

Les carnets

J'en ai testé des carnets, bon sang. Bien entendu j'ai essayé les Moleskine. Ils sont trop chers à mon goût. Le papier n'est pas génial, du coup j'ai une aussi bonne qualité de papier chez TALENS. J'ai définitivement jeté mon dévolu sur leurs carnets Art créations. Ils ont plusieurs formats, le papier gère bien un peu d'aquarelle, la reliure est correcte, on peut bien ouvrir le carnet à plat, il y'a un marque-page, c'est très bien pour le prix. Tout est bon.

Ma trousse de voyage

Je n'embarque pas tout lorsque je vais me balader. L'idée c'est d'avoir toujours le carnet dans une poche sans que ça gène. Si je peux me poser et dessiner tant mieux, si je marche toute la journée tant pis - et tant mieux pour l'exercice physique.

J'emporte :

un carnet A6 talens
une boite d'aquarelle
un chiffon, un flacon
une trousse à crayon avec : un pinceau à reservoir, le TBSWI ECO avec une encre prune OU le pilot falcon avec une encre noire OU un pilot G_tech noir 0,4, un crayon stabilo rose, deux pitt faber castell, un uni-ball signo encre blanche pour corriger le texte.

Roulez, jeunesse !

Quelques pages de mon journal dessiné sur un carnet Talens A5.

[1] Cette interjection est une invention de mon fils

Le gros Raoul, des Haricots Rouges

Sissone — 2022-01-28T20:55:00Z

Ou comment une chanson restée gravée dans ma tête pendant 40 ans m'a obligé à acquérir une platine vinyl.

Dans les années 80, il y avait quelques K7 qui traînaient dans la R5 de maman ou la LN de papa. À côté de Mike Brant et quelques autres que j'ai oublié, il y avait une cassette aux sonorités très jazzy avec des paroles très drôles : on avait un morceau “les tractions avant” vantant les premières Citroën, une drôle de cérémonie vaudou à vous glacer le sang (oui, quand on à 7 ans ça fait drôle), et puis surtout, le gros Raoul, avec ce premier couplet qui est resté gravé dans ma mémoire : “c'est le gros Raoul qui mange des moules, à la Bourboule, avec sa poule”.

J'ai bien gonflé mon mari lors de nos toutes premières vacances, il y a 20 ans, au Mont-Dore, autrement dit juste à côté de la Bourboule. Je chantais cette chanson, mais sans pouvoir mettre un nom sur le groupe, ni sur le titre de l'album.

Après une première enquête auprès de ma sœur, qui me parle des “Haricots rouges”, je fais une recherche sur le web mais je ne trouve pas le morceau espéré.

Par contre c'est effectivement un très vieux groupe, toujours actif, composé de très bon musiciens jazzy.

Je continue mon enquête quelques temps après, cette fois auprès du forum de Bide&Musique. Et là, les audiophiles aguerris du forum me confirment qu'il s'agit bien des Haricots rouges, et de l'album Super-Marché. Toujours introuvable sous forme numérique, je me résigne à ne plus jamais entendre le morceau jusqu'au jour ou je tombe sur un RIP du vinyl mis en ligne sur youtube :

https://www.youtube.com/embed/fc-hVNkJDmg

L'album complet Super-Marché des Haricots Rouges sur Youtube

Ô joie ! Ô Bonheur ! Allegresse et tout et tout !

Sauf que le premier couplet du Gros Raoul est rayé sur le RIP. Bouh.

La mort dans l'âme, et trop heureuse de redécouvrir l'entièreté de l'album qui est tout simplement épique, je me résigne à acquérir le vinyl d'occasion de l'album, qui, décidément, n'intéresse plus notre monde numérique.

Qu'importe, le monde du vinyl réactive en moi trop de bons souvenirs d'enfance : Papa qui se crispe dès qu'on approche comme des bourrins de la platine, le meuble plein de vieux 45T des yéyés usés jusqu'à la corde, quelques 33T soigneusement rangés, la joie de danser toute la soirée avec ma sœur sur Abba ou Boney M, …

Je jette mon dévolu sur la platine “Stir It Up” de Marley, qui répond à un bon rapport qualité prix, vu que je débute dans le monde de la platine. Et en plus elle est très très belle.

Cet article est donc un plaidoyer pour la redécouverte par tout à chacun du formidable album “Super-Marché”.

C'est aussi une supplique auprès du groupe, de leur label, de n'importe qui, pour numériser et mettre sur toutes les plateformes spotifaille-dizeure et compagnie, davantage d'albums des haricots rouges, et surtout celui-ci.

C'est pas possible que nos jeunes générations passent à côté.

Et pour terminer, quelques photos !

La vallée des planchettes

Sissone — 2020-09-13T16:53:00Z

Je randonne toute seule en jupe, "ou comment je me suis perdue à 1km de chez moi"

En partant en reconnaissance à 1km de chez moi, avant d'inviter mes copains en promenade, je me suis confrontée à un chemin pas du tout entretenu… et je me suis perdue.

Finalement, j'aime bien KDE

Sissone — 2017-01-16T16:01:00Z

Je suis une linuxienne d'une superficialité affligeante. J'aime les trucs jolis. Et KDE, bah c'était chez moi synonyme de très moche. Jusqu'à ce jour où j'ai installé Manjaro KDE.

Oxygen, le thème qui t'étouffe tellement qu'il est laid.

J'ai pas de bons souvenirs de KDE. J'ai toujours eu un élan de rejet face à lui, de OpenSuse à Mageia, un sentiment à la fois bling bling et pas fini.

J'ai toujours eu de la curiosité pour ceux qui défendaient le projet en le comparant à un Windows, en vantant KDE plus personnalisable, plus fini, plus joli. Et moi, je trouvais que KDE, c'était quand même sacrement bordélique et moche.

Le thème Oxygen de KDE

Le thème Oxygen. La mochitude à l'état pur.

C'est tout à fait subjectif, c'est vrai. Avis très superficiel, c'est vrai. La forme versus le contenu, tout ça, oui je suis d'accord, c'est pas la beauté qui compte.

Mais finalement, je ne tenais pas plus d'une heure sur un KDE. Parce que ce que j'attend d'un système d'exploitation, c'est qu'il se fasse oublier. Et avec KDE, c'était à chaque instant, chaque déplacement de curseur, de fenêtre, un rappel de sa mochitude.

Et alors que Gnome, XFCE, Cinnamon devenaient de plus en plus jolis, j'en pouvais plus d'encaisser la laideur du thème Oxygen, qui avait le chic pour me donner un sentiment de lourdeur exaspérante en manipulant Dolphin ou la fenêtre de paramètres.

Le seul truc que je trouvais sensass sous KDE c'était les plasmoïdes du bureau : alors là, rien à dire. Une chouette idée.

Alors, après m'être essayée une trouzième fois à KDE 4, je l'ai envoyé au diable et suis retournée sur XFCE.

Ah, l'appel de la montagne !

Et puis, un beau matin, comme ça, fofolle, je dis à mon tendre "Tiens je vais redonner une chance à KDE".

Grâce à une excellente expérience passée sur Manjaro XFCE, c'est tout naturellement que je saute sur la version KDE, pour être sûre d'avoir les dernières versions (une 5.8 en l'occurence), en éspérant que les designers de KDE auront depuis vu leur copie.

OUI !

Le thème Breeze de KDE

Alors, là, chapeau bas sur le thème Brise (Breeze). Oui, je sais, ceux qui n'aiment pas le flat design ne seront pas d'accord avec moi. Mais franchement après Oxygen (qui par le plus grand des miracles est toujours dans le menu des apparences), c'est le jour et la nuit.

Ben sans déconner, ça change drôlement.

Bon, y'a toujours ce fichu pointeur de souris qui sautille comme un abruti à chaque clic (comme pour la barre de lancement rapide de Cinnamon d'ailleurs, j'ai jamais réussi à désactiver cet effet débile...), mais bon, mon appréciation de KDE a été sérieusement revue.

Ça fait deux mois maintenant que je l'utilise tous les jours.

Au niveau stabilité, c'est pas encore ça. J'aurai des tonnes de retour à faire sur KDE, notamment en version Kubuntu. Par exemple la présence de Akonadi, ce super truc qui marche PAS DU TOUT. Au moins dans la version Manjaro, ils se sont pas cassés la tête et Kmail est degagé au profit de Thunderbird.

Ouf.

Mais je vais pas trop me plaindre, parce que j'aurai des griefs aussi à faire à propos de Gnome ou Cinnamon. Je fais mumuse sous Linux, j'accepte les bugs, ça ne me gène pas plus que ça.

Conclusionnage.

Alors, oui, j'aurai pu changer le thème Oxygen que j'aime pas et trouver un qui me plaît. J'ai essayé. Vraiment. Mais outre le thème, il faut bien dire que la version 5.8 est drôlement pas mal, et que Breeze ça me plaît bien.

Oui... j'aime bien le flat design. OUI J'AVOUE.

Bonnes pratiques en traitement de texte

Sissone — 2015-03-25T08:52:00Z

Dans mon travail, c'est un combat de tous les jours pour instaurer les bonnes pratiques : penser à l'accessibilité, penser aux formats standards, ça commence dans son bureau avec le traitement de texte.

Ces bonnes pratiques sont essentielles pour assurer :

l'interopérabilité de vos documents
l'accessibilité de vos documents

Pourquoi c'est important ?

L'interopérabilité, c'est de s'assurer que chaque machine puisse relire votre document, quel que soit son équipement.

Cela repose en grande partie sur le choix des formats de fichier de vos documents, qui vous permettront aujourd'hui de relire votre document et de le diffuser sans problème de compatibilité, mais aussi de s'assurer que demain, vous pourrez accéder à ces documents archivés même si les logiciels utilisés aujourd'hui n'existent plus.

Un format standard est en effet OUVERT : la « recette » pour créer et lire des fichiers utilisant ce format est publique et peut donc être implémenté dans chaque logiciel qui le souhaite, même dans l'avenir.

L'accessibilité, c'est de s'assurer que votre document diffusé puisse être compris par n'importe quelle personne (sans considérer la langue parlée, c'est un autre sujet !).

Si votre document est lu par un déficient visuel (aveugle, daltonien…) par exemple, il se fera aider par un matériel un peu spécial (lecteur d'écran, synthèse vocale, terminal braille…). Le rendu de votre document ne doit pas pénaliser cette personne.

Un exemple typique : vous présentez à un daltonien un document sur fond vert et un autre sur fond rouge. Ce qui est sur fond vert sont les instructions à suivre, sur fond rouge celles à éviter. Comment peux t-il accéder correctement à l'information ?

Les formats, les logiciels

Utilisez le logiciel que vous voulez pour du moment qu'il vous permette d'enregistrer votre travail dans des formats standards.

Dans le cas où ce document n'est destiné qu'à vous (vous le relirez sur le même poste de travail), vous pourrez éventuellement faire des concessions à ce sujet. Vous devrez toutefois abandonner l'idée qu'il soit assurément pérenne, tant qu'il n'utilisera pas de format standard.

Attention aux pièges des formats non standards, qui vous incitent à utiliser des effets bien précis mais disponibles que sur une version de logiciel bien précis : impossible de le relire sur un autre poste sans avoir le même logiciel !

En clair :

QUELQUES LOGICIELS	FORMAT DE FICHIER NATIF DE TRAVAIL	FORMATS STANDARDS DE TRAVAIL	FORMAT STANDARD DE DIFFUSION
Microsoft Word 2000 à 2003	.doc	.odt possible avec l'installation de Microsoft Add-In ODF	.pdf (possible en installant une imprimante virtuelle du type PDF CREATOR)
Microsoft Word 2007	.docx	.odt possible avec l'installation de Microsoft Add-In ODF	.pdf
Microsoft Word 2010 et suivants	.docx	.odt	.pdf
OpenOffice Toutes versions	.odt	.odt	.pdf
LibreOffice Toutes versions	.odt	.odt	.pdf

Vous pourrez également consulter ces pages que j'ai rédigé pour wikicyb.fr : comment ouvrir un fichier fait avec OpenOffice ? et Les Formats de fichier

Vous pouvez bien entendu travailler dans le format de votre choix puis l'enregistrer sous un format standard après coup, selon vos besoins.

Toutefois, le logiciel vous préviendra à raison que vous perdrez certaines informations en changeant de format (des effets de mise en page par exemple).

Pour éviter cela, et notamment sur des documents complexes et importants, travaillez dès le départ dans le bon format !

Un mot sur le format .txt

Ce format est le plus ancien, et le plus basique, le plus léger des formats pour stocker du texte.

C'est aussi, de par sa simplicité le plus standard et le plus pérenne des formats. D'ailleurs de plus en plus de personnes (notamment les auteurs, les scénaristes) stockent leurs fichiers dans ce format.

C'est le format que la plupart d'entre vous aimeront le moins puisqu'il ne stocke aucune information de mise en forme. C'est du texte brut, bêtement.

C'est un format qui devrait toutefois être considéré dans une politique d'archivage des données de type texte : il est léger, standard, pérenne.

(Pour les techniciens il s'agit de privilégier l'ASCII plutôt que le binaire.)

Un mot sur le « format standard » de Microsoft OOXML

Alors que le format ODT était en procédure de standardisation, Microsoft a proposé un format concurrent, encore massivement proposé et mis en avant par la firme : le format OOXML.

Malheureusement, cette tension concurrentielle a surtout crée une confusion chez les utilisateurs sur ce qui est standard et ce qui ne l'est pas.

L'état français, à travers la DGME a statué sur le format qui doit être considéré standard et privilégié dans les administrations : c'est l'odt.

Un mot sur le format PDF

Le format PDF n'est pas un format de travail, mais de diffusion. Il a la particularité de « figer » la mise en forme du document, ce qui garantit que celle-ci ne bougera pas quand le document sera relu par un autre ordinateur. Vous ne devez donc pas utiliser ce format comme fichier de travail. Importer un fichier PDF dans Word ou OpenOffice est forcément sportif et avec un rendu discutable !

C'est un format standard, et beaucoup de logiciels implémentent aujourd'hui la prise en charge du PDF.

Adobe Acrobat Reader n'est pas nécessaire aujourd'hui, beaucoup de programmes concurrents existent, et même les versions récentes des navigateurs web (Firefox, Chrome…) savent ouvrir ce format.

Cependant on peut vouloir utiliser Acrobat pour ses fonctionnalités propres (annotations du fichier, mise en page pour l'impression…)

La structure et la mise en forme

Passons à la rédaction à proprement parlé.

Les bonnes pratiques passent d'abord par la mise à l'écart des barres d'outils de mise en forme, bien mises en avant dans tous les traitement de texte : le gras-italique-souligné, les couleurs, la taille et la police, les alignements, sont à utiliser avec parcimonie.

Ce qui compte d'abord c'est la structuration du texte, et non le côté « joli ». Pour cela vous utiliserez en priorité les styles de mise en forme : Titre 1, Titre 2, Titre 3… pour hiérarchiser votre document.

Vous utiliserez aussi des puces plutôt que d'écrire vous-même des tirets en débuts de liste.

Pour les autres types de mise en forme, la fenêtre des styles vous propose une très longue liste (contenus de tableaux, citations…) lesquelles sont bien entendues, personnalisables.

Quelques tutoriels pour apprendre à bien utiliser les styles :

pour word 2003 http://wordestmonami.free.fr/?chapitre=styles
pour word 2007 et 2010 https://support.office.microsoft.com/fr-fr/article/Principes-de-base-des-styles-dans-Word-d38d6e47-f6fc-48eb-a607-1eb120dec563?CorrelationId=6c5814e6-b088-421a-a213-64d40b0b0eea&ui=fr-FR&rs=fr-FR&ad=FR
pour OpenOffice et LibreOffice : https://wiki.openoffice.org/wiki/FR/Documentation/Writer_Guide/Introduction_styles

Structurer votre texte avec les styles de mise en forme améliorera grandement sa lecture par des appareils de type lecteur d'écran ou terminaux braille. En effet, les styles créent également des balises, des repères, permettant de naviguer à l'intérieur du document.

En mettant en forme vous même vos titres avec les outils gras, taille, souligné, votre titre vous semble nettement mis en valeur, mais pour une machine, il n'est pas différent des autres paragraphes : il n'est pas balisé.

Recommandations au niveau de la rédaction

La conception et la rédaction d'un document, implique quelques connaissances sur le handicap, et cela afin de vous éviter de refaire deux fois le travail : autant faire un document accessible, dès le départ !

Comme évoqué précédemment, les outils de mise en forme sont là pour aider à structurer le texte, et le rendu doit éventuellement “faire joli”, mais surtout ne doit pas pénaliser ceux qui n'ont pas accès au côté “joli”.

L'information importante doit être véhiculée d'abord par le texte. Si le texte est accompagné d'images, celles-ci doivent être légendées.

Si on utilise de la vidéo, celle-ci doit être sous-titrée. Et, encore mieux, on pourra également proposer un encart en langue des signes.

Le vocabulaire aussi a son importance. La DGME recommande de prendre comme base un vocabulaire compréhensible pour un niveau scolaire de 4ème.

Afin de ne pas pénaliser ceux qui ne sont pas à l'aise avec le texte également, malgré l'effort dans l'emploi du vocabulaire, la signalétique - les images, donc - peuvent être utiles. On se referra alors aux conseils Facile à Lire et à Comprendre.

Considérer tout ces aménagements n'est pas simple. Cependant, afin de faire au mieux, essayez de vous mettre à la place de chacun, quelque soit sa spécificité.

Ce qui est bon poux eux, est bon pour vous. C'est ce qu'on appelle la conception universelle.

Pour vous y aider, imaginez-vous tout d'abord enfant ne sachant pas encore bien lire. Vous utiliserez les conseils du guide Facile à Lire et à Comprendre. Puis imaginez-vous âgé : vous voyez de moins en moins, vous entendez de plus en plus mal, vous ne pouvez pas être attentif très longtemps sans être très fatigué, vous êtes gêné par le bruit, etc.

Finalement nous avons tous, et nous serons tous, un jour, en situation de handicap ;o)

Sources

Le Référentiel Général D'accessibilité pour les Administrations (RGAA) par la Direction Générale de la Modernisation de l'Etat (DGME) : https://references.modernisation.gouv.fr/rgaa-accessibilite
Le Référentiel Général d'Interopérabilité (RGI) par la DGME : https://references.modernisation.gouv.fr/rgi-interoperabilite
Les conseils pour une information Facile à Lire et à Comprendre par l'ADAPEI 66 : http://www.adapei66.org/articles-5/78-160-communiquer-avec-le-langage-facile-a-lire-et-a-comprendre-falc/ et sur UNAPEI http://www.unapei.org/IMG/pdf/Guide_ReglesFacileAlire.pdf
La Conception Universelle sur le Ministère du Developpement Durable http://www.developpement-durable.gouv.fr/IMG/Fiche%20Conception%20Universelle.pdf

Cachez moi ce dossier que je ne veux plus voir

Sissone — 2015-01-10T07:32:00Z

Dernièrement, je discutais avec d'autres animateurs sur l'un de nos thèmes d'atelier phare et récurrent, le classement des fichiers et dossiers.
La notion de répertoire et d'arborescence, si je ne m'abuse, est au moins aussi vieille que mes connaissances informatiques, qui remontent à l'Amstrad et ses commandes en BASIC.

Avec les nouvelles "UI", et en prétextant leur nécessité par l'arrivée de nouveaux terminaux (tablettes et autres joyeusetés), cette fonctionnalité de base est de moins en moins visible pour l'utilisateur, dont les photos, vidéos, documents, se lancent dans des APPS, se classent toutes seules par date et comme par magie, rendant plus saillante encore la question existentielle : "mais où sont mes fichiers ?".

Mais qui a décrété que l'usager ne voulait plus voir ses tiroirs débordant de fichiers mal rangés, mal nommés ?

As-t'on besoin de l'infantiliser en lui promettant qu'il n'a plus besoin de s'occuper de ranger ses affaires, que la machine le fera pour lui ?

Si seulement la promesse était tenue.

Prenons l'exemple de Michel, un exemple qui me montre à quel point la machine s'amuse à faire écran.

"J'ai classé mes photos, mais l'ordinateur ne prend pas mon rangement en compte !", se plaint Michel.

Il lance son ordinateur, puis lance Picasa. En fait, il n'a pas classé ses photos, Picasa l'a fait pour lui, en détectant les prises de vue et en rangeant tout ça par date. Il aurait aussi pu tagguer ses photos par nom, pourquoi pas, histoire de lui faire perdre encore plus de temps.

Michel lance son navigateur, se rend sur son webmail. Au moment ou il veut joindre son fichier, PAF ! L'explorateur se lance, montrant un dossier mes images avec toutes les photos en désordre.

J'essaye d'expliquer à Michel que le rangement dans Picasa n'impacte pas le rangement réel des fichiers. Croyez-vous que ça l'ai consolé ? Non.
Alors il lance la galerie photo Windows, et me rétorque "mais là aussi elles sont bien rangées !!".

J'essaye de rattraper le coup, en disant que l'explorateur aussi sait classer maintenant automatiquement les prises de vue, qu'il y a le champ de recherche... mais, quelques instants après, Michel sort sa clef USB et essaye de mettre ses photos dessus. Avec l'explorateur configuré comme ça, il a bien du mal a comprendre et à déplacer les quelques photos qu'il veut vers sa clef.

À chaque manipulation de base, je me rend compte à quel point Picasa, l'explorateur, la galerie Windows rajoutent des bâtons dans les roues de Michel, dans son apprentissage des notions principales.

Alors que leur fonctionnement apparait novateur, facile, ergonomique, ces logiciels se heurtent - comme toute chose nouvelle - au bêta-testeur. Le vrai, celui qui ne sait pas faire.

Même quelqu'un d'avancé en informatique pourra se poser la question : est-ce que c'est vraiment utile ? Est-ce que je n'arrivais pas à travailler avec la notion des répertoires ?

Elle ne font pas seulement écran en cachant la réalité du rangement, elles provoquent un désarroi, quand, inconsciemment, l'habitude des répertoires est attendue par l'utilisateur.
30 ans d'habitudes en informatique grand public, ça a laissé des traces.

L'enfer est pavé de bonnes intentions, dis t-on. En créant des machines, ne faisons pas l'erreur qu'en faisant tout à notre place, elle nous rend forcément service. A quoi sert une machine si Michel ne comprend pas ce qu'elle fait - et ne comprend pas comment lui donner des ordres ?

Alors, non, ne cachons plus les dossiers. C'est une notion de base, elle doit être maîtrisée, et ensuite, seulement, les tris automatiques pourront faciliter le classement.

Crédits photos : https://www.flickr.com/photos/186066876@N08/52867644411/in/album-72177720308000218

Diaporamas dans la brume

Sissone — 2013-05-13T14:01:00Z

Ce n'est même plus une manie, quand, année après année, vous voyez débarquer des usagers, de la tranche d'âge dite "senior" (j'entends par là, nos chers jeunes retraités, sur-bookés, camping-carisés, ordinateur-portabilisés...), perdre leur temps et leur énergie, et au passage, user votre patience, dans la réception, l'envoi, la lecture et l'archivage de diaporamas et mails-à-la-noix en tout genre.

Je suis toujours en état de sidération face à ce constat, mais je commence à avoir les neurones qui se touchent, alors, allons-y ensemble, sidérons-nous.

La première chose qui me sidère, c'est de voir comment l'usage du web est complètement occulté par les e-mails, alors que, dans ma conception de l'Internet, ces deux applications se complètent sans se substituer l'une à l'autre : je communique par e-mail, je consulte/recherche des informations sur le web.

Ce qui est chouette dans ce métier, c'est d'en venir à remettre en cause ses propres représentations du domaine dont on est censé être l'expert.

Moteur de recherche, blogs, forums... hein ?

Et bien, pour beaucoup de personnes (que je vais symboliser par notre chère madame Michu), les e-mails, c'est leur unique fenêtre sur l'information numérique. Le réflexe d'aller vers l'information n'existe pas. Il ne leur vient pas à l'idée qu'on puisse trouver des informations sur Internet, même si elles leurs sautent à la figure sur msn.com ou le portail orange.

Et cela, même après leur avoir montré le web ! Je parle vraiment d'un phénomène à déconstruire dans leur propre représentation de l'Internet.

Non, l'information, c'est celle que Madame Michu a reçue : Michel Dugenou lui envoie un diaporama poweroint avec des jolies photos du Mont-Saint Michel.

Madame Michu : " Regarde ! C'est magnifique, je l'envoie à Robert "

Moi : " Oui, enfin, il peut trouver aussi bien sur Flickr ou Google Images, hein " (c'est vrai, les photos sont plutôt moches, vieilles et pixelisées, accompagnées d'une musique grotesque)

Madame Michu : " Oui mais c'est moi qui l'envoie, c'est pas pareil ! "

D'accord, ça fait genre carte postale, discipline en soit déjà contestable niveau bon goût. Je ne dis rien.

En revanche, je les épate avec mon web : Madame Michu a effacé par mégarde l'e-mail qui diffusait un mème Internet quelconque (par exemple une vidéo – lesquelles sont carrément jointes en .avi, hein, même pas le lien pour youtube !), alors, en deux mots clefs je retrouve le contenu sur une plateforme vidéo.

Madame Michu : " comment t'as fait ça ??! "

Moi (avec espoir) : " Ben la plupart des choses que vous recevez pas e-mail circulent déjà sur le web, ça ne sert à rien de plomber sa boite e-mail avec des pièces jointes qui.. "

Madame Michu, me coupant la parole : " comment on fait maintenant pour l'enregistrer et l'envoyer par mail ?!! "

Moi, blasée " ... "

Mais certains diaporamas relèvent carrément de la désinformation.

De-complexion totale

Si je l'ai reçu de Robert Duchmol, c'est que c'est vrai, même si je n'adhère pas, je le transfère, puisque c'est écrit qu'il faut transférer, et puisque de toutes façons, un e-mail, ça se transfère sinon ça ne sert à rien.

Alors, si j'ai reçu un diaporama anti-président-en-place, anti-les-gens-qui-pensent-pas-comme-moi, anti-les-gens-dont-je-méfie, bien graveleux et bien baveux, je l'envoie quand même hein, que je soit d'accord ou non avec.

Il n'y a aucune remise en cause du contenu, presque par politesse, parce qu'on n'ose pas dire à celui qui l'a envoyé qu'il nous embête avec ses diaporamas xénophobes.

Le folklore propre aux chaînes

C'est quasiment un réseau parallèle d'informations du type "bouche-à-oreille", en remplacement de ce qui se passe ailleurs, sur Internet. C'est un réseau avec son folklore, ses règles, ses habitudes.

Rien que dans l'apprentissage, déjà, ça coince.

Madame Michu vient me voir pour ses premiers cours d'informatique. Une fois que je suis assurée qu'elle sait bien manipuler souris et clavier, je vais ensuite voir si elle sait se débrouiller sur ses e-mails.

Moi : " Tiens, tu m'écris un message ? "

Madame Michu : " Comment je fais, j'ai rien à t'envoyer ? "

Moi, naïvement : " Ben on fait nouveau message, tu mets mon adresse, t'écris un objet... "

Silence, sidération de Madame Michu qui voit le formulaire d'envoi pour la première fois : " Ah bah moi on m'a montré qu'il fallait ouvrir le message qu'on avait reçu et après pouf, on transfère et on met l'adresse de la personne et on envoie ".

Silence, sidération de l'animatrice : « Euh... non. »

Madame Michu n'a appris par le biais de Madame DuPetitBon qu'à transférer des e-mails, et les deux croient surement que le transfert est l'objet même de la messagerie, ce qui en dit long sur le travail qui reste à faire par les animateurs multimédia.

Parlons aussi des thèmes et idiomes qui font la philosophie du partage à l'ère du diaporama : les thèmes choisis qui me font beaucoup penser aux potacheries qu'on peut trouver dans l'almanach Vermot (blagues, morales à deux sous, opinions du café du commerce – oui, je suis méchante), les inévitables appels à la culpabilisation " Si tu ne transfère pas ce diaporama, tu n'as pas de cœur / tu n'es pas drôle / tu n'es pas citoyen / ton ordinateur s'auto-détruira ", et bien entendu, les indices dans la forme de l'e-mail qui ne laissent aucun doute sur sa nature : objet du type TR:TR:FW:FW sans titre, par exemple.

On pourra se rapprocher de tout ce qui a déjà été écrit sur les légendes urbaines et la culture populaire, mais ce qui m'interpelle c'est surtout la forme choisie, presque systématique, du diaporama au format powerpoint, qui en lui-même m'énerve au plus haut point.

Situations absurdes pour des habitudes absurdes

Cette déformation de l'usage de l'e-mail – parce que, même si je veux bien remettre en cause mes représentations, on ne peut pas dire que l'email a été créée pour ça – provoque des situations pour le moins ubuesques, et surtout épuisantes pour l'animateur.

Madame Michu, en scrutant l'e-mail reçu : " Il est où le diaporama ? "

Moi, qui soupire mais qui regarde quand même. Pas de pièce jointe, mais un lien à cliquer qui envoie (pour une fois), sur Youtube, mais lors du transfert qui ressemble à un copier/coller hasardeux, l'hypertexte s'est cassé (il manque un bout de l'url, par exemple).

Plusieurs exemples peuvent se rattacher à celui-ci, entre celui qui transfère mais dont le webmail à sucré le diaporama, surement trop lourd, et celui qui colle des iframes et autres joyeusetés qui n'ont RIEN A FAIRE dans un e-mail.

Autre cas récurrent, à en faire une indigestion, les bons vieux problèmes d'interopérabilité soulevés par le format .ppt.

Bien entendu, il faut la visionneuse Powerpoint, nom d'un chien ! Parce qu'OpenOffice ne lit pas en plein écran directement, et puis les petits musiques et les petits machins qui clignotent ne sont pas rendus pareils !

Mais alors, quelle visionneuse Powerpoint prendre ? La 2010 ? la 2003 ? Ah ben ça dépend du diaporama bien entendu ! Parce que même la version la plus récente n'arrive pas à ouvrir les vieux diaporamas pour 2003 !

Comment voulez vous expliquer de manière simple et concise comment utiliser une messagerie quand la première question que le débutant vous pose, c'est " comment ouvrir cette pièce jointe " et qu'à votre GRAND désespoir, vous découvrez que c'est encore une diaporama sur le mont-blanc ou les méchants roms qui volent les honnêtes gens, en format .ppt bien sûr.

Plaintes de Madame Michu en vrac, toujours causé par le choix du format .ppt et bien sûr de l'obésité des pièces, qui sont largement au-dessus de 5Mo à chaque coup :

" ça s'ouvre pas alors qu'avant les PTT s'ouvraient !! " " j'entend pas la musique normalement y'en a ! ", " j'ai réussi à l'envoyer mais mon voisin n'arrive pas à l'envoyer ! ", " pourquoi ça passe pas ? "

Alors, je fais quoi ?

Première chose, j'essaye de ne pas culpabiliser l'usager : "si vous le faites, faites le bien".

J'essaye de lui expliquer que .PPT ce n'est pas un format standard, que 5Mo c'est la limite, etc. En général, l'usager s'en fiche : l'ordinateur doit faire ce qu'il lui demande, trop gros ou pas, bon format ou pas.

Seconde chose, je ne cache pas ce que j'en pense : "il est strictement interdit de m'envoyer quelque chose d'autre qu'un message personnalisé fait avec le lien "ÉCRIRE UN NOUVEAU MESSAGE".

Je dois faire peur en disant ça. En effet, ils ne m'envoient jamais de diaporama. (Ouf).

Troisième chose, je rappelle que si on transfère, c'est un travail de media, donc on vérifie ce qu'on envoie : Qui Quand Quoi Où Comment Pourquoi.

En général, l'usager s'en fiche aussi mais au moins il m'a écouté.

Quatrième chose, j'apitoie sur les difficultés du réseau qui souffre déjà du spam des machines, et qui n'a pas besoin que les humains en rajoutent.

Alors ça, ça l'intéresse, mais surtout parce qu'il a des questions aussi à me poser sur les spams. Pour s'en débarrasser, bien entendu.

Cinquième chose, je rappelle à quoi servait l'outil, à ses origines : le TRAVAIL ; la discussion asynchrone.

Sixième chose, je montre les alternatives : le web est plein de conneries aussi, et c'est centralisé. Les gros fichiers sont aussi bien sur des hébergeurs que sur leurs disques durs.

Et enfin, je gronde : c'est pas la peine de fustiger les futilités et la perte de temps des jeunes sur Facebook si c'est pour faire la même chose sur sa messagerie, nom d'un chien.

Est-ce que ça suffit ? non.

Qu'est-ce que je peux faire d'autre ?

Crédits photos : https://www.flickr.com/photos/ncalzas/6810071610/in/album-72157629154375976

Comment j'ai géré le problème des réinscriptions d'usager

Sissone — 2013-01-09T12:16:00Z

Cet été, en prévision de la rentrée 2012, je me retrouvais comme tous les ans face au dilemme des « redoublants ». Je savais que leur proportion dans les réinscriptions serait forte et rapide – ils savent bien à quelle date il faut venir s'inscrire et se sont les premiers à se présenter, alors que les primo-inscrits (ceux qui s'inscrivent pour la première fois), découvrent un peu par hasard en cours d'année notre existence et s'inscrivent n'importe quand.

Les redoublants, qui sont-ils ?

L'usager redoublant est déjà venu suivre des ateliers à l'EPN. Il dira en souriant qu'il a « pris des cours » l'année dernière, mais qu'il n'apprend pas vite, qu'il n'a pas tout compris, qu'il ne sait pas encore tout faire, et qu'il restera en maternelle toute sa vie.

Il peut se réinscrire d'une année sur l'autre, comme ça, jusqu'à ce qu'un jour, miracle, il ne vienne plus, après avoir épuisé votre stock d'animation et avoir refait 50 fois les même ateliers.

Un jour, vous le croisez par hasard à la boulangerie, et il avoue, tout honteux :

je vais venir vous voir, promis, mais là j'ai été très pris, je fais pas beaucoup d'ordinateur, je suis toujours aussi nul, hein ! J'envoie des photos à mes petits enfants, et je regarde les annonces sur leboncoin.

Ben c'est super ! Vous avez besoin de faire quoi d'autre ?

(là, cherchant un sujet-pretexte pour légitimer un besoin) Bah... je sais pas bien encore classer mes photos, j'aimerais bien faire des choses plus avancées... mais j'ai vraiment pas le temps.

(Moi, un peu blasée) Si vous êtes capable de faire tout seul les manip's dont vous avez besoin au quotidien, c'est qu'on a bien travaillé ensemble. Si les gens n'ont plus besoin de moi, je suis heureuse !

(ne sachant pas comment interpréter ma dernière phrase) Ah... bah, si j'ai besoin d'un coup de main, je peux passer te voir un de ces 4 ?

En ressortant de cet échange vécu 50 fois, je me dis qu'il faut vraiment que j'insiste sur ce que j'attends de leur apprentissage : l'autonomisation. C'est pas normal que l'usager culpabilise comme ça de ne plus avoir besoin de l'EPN.

Il culpabilise aussi de venir alors qu'il voit bien que ça pousse au portillon, que les nouveaux veulent venir et qu'il faut laisser la place.

En parallèle, je me dis que pendant toutes ces années, le redoublant a fréquenté bêtement l'EPN en répétant un cycle d'ateliers qui l'enfermait, comme la première année, dans une méthode trop classique qui le gardait dépendant de l'animateur.

J'en arrive à la conclusion que ma façon d'animer doit progressivement lui lâcher la bride pour qu'il sente qu'il a progressé. On entre tellement dans ce discours infantilisant qu'on finit par ne pas faire confiance à l'usager pour mettre à profit ce qu'on lui a appris. En fait, il est tout à fait capable, il a besoin qu'on le lance dans le grand bain sans brassards.

J'en ai eu, et j'en ai encore, des surprises, quand celui qu'on prenait pour le plus faible du groupe se révèle au cours d'une séance beaucoup plus dégourdi qu'il n'y semblait.

(À l'inverse on a aussi des gros moments de fatigue quand l'usager qui d'habitude fait tout seul, régresse et fait n'importe quoi - mais c'est humain !)

Créer des groupes de projets

Retour à l'été 2012.

Je décide, contrairement aux années passées, que la très grande majorité des usagers de l'année dernière ne serait pas ré-inscrits dans les groupes suivants les ateliers programmés (et suivant les compétences du PIM).

Je me lance dans l'idée des groupes de projet. Chaque groupe devra choisir un thème et un projet à réaliser, qu'il devra restituer auprès des autres groupes en fin d'année.

Cette idée, je l'ai piqué – avec son accord ! - à Dominique Allano des Trois Maisons, que j'ai croisé en formation, et qui voulait mettre en place un principe similaire, des « thés numériques ». Dans son projet, les usagers feraient des ballades, des goûters, autour de sujets liés au numérique.

Tout d'abord, je fais le point sur tous ces usagers potentiels qui vont revenir, et je m'assure des points suivants :

ils sont venu au moins une année à l'EPN
ils pratiquent un peu à la maison
ils ont vaincu la terrible « peur de tout casser / faire mal » - même s'ils hésitent encore beaucoup, au moins ils ont compris qu'ils ne tueront personne avec l'ordinateur , qu'un OS ça se réinstalle et que les données ça se sauvegarde.
ils ont une attitude ouverte au travail de groupe, de préférence. Cette attitude doit être travaillée par l'animateur tout le long de la première année en insistant bien sur les échanges et l'entraide.

J'imagine la constitution de mes groupes en repérant certaines personnalités, et certains noyaux d'usagers :

les meneurs : certains usagers ont une présence forte et généreuse, vont être source de questions, de projets, d'idées, et vont dynamiser le groupe en prenant une grande place, en allant aider les autres. J'en ai quelques uns, ils sont précieux, je dois m'appuyer sur eux.
les groupes de copains : certains usagers ont fortement sympathisé l'année dernière, des dynamiques propres à ces groupes se sont mises en place, j'essaye également de les utiliser au mieux.
les timides, les plus faibles : d'autres usagers vont être plus en retrait, pour diverses raisons. Soit ils sont encore un peu juste dans leur confiance à manipuler la machine, soit la personne est naturellement timide (quoique, plus le temps passe, et plus j'ai tendance a dire que la timidité n'a rien de naturel). Je vais donc les placer judicieusement avec des meneurs ou des groupes de copains pour les « décoincer ». auquel cas, j'aurai des groupes trop « mous ».

J'anticipe leurs envies, leurs besoins, leur potentiel d'investissement.

Globalement, je sais que le profil du redoublant va avoir envie d'apprendre de nouvelles choses, mais des choses qu'il pourra réinvestir en pratique : de la création bureautique, graphique, du partage de fichiers, des petits dépannages.

Il a aussi une envie de comprendre, ce qui me laisse une ouverture pour aborder avec lui les sujets très difficiles à caser en atelier sans barber tout le monde : la netiquette, la sécurité informatique, les différents usages et surtout ceux qu'il n'a pas pour savoir avant de juger (par exemple les réseaux sociaux).

Je sais qu'il a besoin d'affiner son vocabulaire, sa connaissance générale des TICs, d'élargir le champ des usages pour choisir en temps utile la bonne solution, et toujours bien insister sur le fait qu'il a acquis la bonne attitude, celle du bidouilleur, celle qui permet de se lancer dans une nouvelle chose sans trop d'appréhension, celle qui permet d'apprendre à apprendre.

Finis, les redoublants, maintenant, ce sont des jardiniers numériques [1].

Réception par le public

Quel succès ! Les usagers se sont ré-inscrits, sans surprise, en masse, en culpabilisant un peu de grignoter les places aux nouveaux. Mais, comme dit auparavant, en septembre je ne peux que réserver des créneaux à l'avance pour les débutants, ceux là s'inscrivant bien plus tard et à des rythmes très variés.

Les redoublants, ravis que je leur donne une place, ils ont tous – à ma grande surprise – été emballés par l'idée des groupes de projet.

Je les ai réunis tous ensemble autour d'un petit café pour constituer les groupes, en les laissant choisir leur thème et le projet à réaliser.

En fait de thème, il s'agissait de les laisser s'exprimer sur les choses qu'ils avaient envie de revoir ou d'apprendre, ou d'un sujet qui les attire. Par exemple « la photo numérique » ou « faire un livret en bureautique ».

Je les laisse se regrouper par affinités, par disponibilité (c'est le plus difficile !) et je veille à répartir mes timides autant que possible.

Je leur donne un nom de groupe en piochant dans les grands noms de l'informatique, histoire de commencer l'année en faisant des recherches sur Tim berners-Lee, Richard Stallman, JCR Licklider et même Kevin Mitnick.

Lors de la première séance, je leur fais remplir une fiche de bord pour affiner leur projet et prendre le temps de noter toutes les choses précises et pratiques qu'ils aimerait bien voir dans l'année – le projet restant un prétexte à l'animation, bien entendu.

La tableau de bord des groupes : fiche-jardiniers.pdf

Petit bilan à mi-parcours

Et nous voilà partis sur des portraits d'usagers de la Cybercommune en portrait photo et vidéo, ou dans un abécédaire de la nature en photo, ou un site web expliquant comment fonctionne l'ordinateur.

Chaque groupe progresse à son rythme, j'adapte les contenus et le projet au besoin, si on a le temps de réaliser plusieurs contenus ou un seul, en essayant de pas trop les lasser.

Je leur laisse une grande liberté. Les meneurs ne m'attendent pas et le groupe est déjà lancé à peine installé.

Quand le besoin s'en ressent, on fait une pause dans le projet, on joue aux questions/réponses : Georgette n'arrive pas à faire-ci, comment tu ferais Robert ? Et ensuite je vous montre comment moi je ferai.

Ils réinvestissent volontiers à la maison, pour la plupart d'entre eux. Et sont très fiers de partager leurs réalisations aux autres.

La gestion de l'espace est très intéressante. À part quelques timides, ils sont presque souvent debout à aller voir le copain d'en face. J'ai pu, à quelques occasions, laisser le projecteur à quelques meneurs.

L'ambiance est très récréative mais productive. Je suis la première étonnée des sujets qu'ils ont choisis (par exemple comment fonctionne Internet, l'Ordinateur) et de la facilité avec laquelle ils se sont prêtés au jeu.

Et après ?

Je m'interroge maintenant sur la pérennité de mon action. Je leur ai trouvé une place qui convient bien mieux. Ils s'investissent, ils apprennent, ils produisent des savoirs.

Mais cette place prend toujours de la place : l'année prochaine, les nouveaux deviendront à leur tour jardiniers. Et même si on peut compter sur l'écrémage naturel, il faut que je pense et que j'anticipe "l'après".

Peut-être en les amenant doucement à s'auto-gérer. Pourquoi pas un club informatique reposant sur mes meneurs ? Tout en gardant un lien avec mon EPN, dans lequel je peux leur proposer des créneaux, à des fréquences plus faibles, pour leur offrir un suivi, il s'agit peut-être là d'aider les graines à proliférer au delà de mes murs, et à développer le réseau informel - et donc le plus important - de formation et d'entraide numérique de voisin à voisin.

[1] toute ma terminologie en animation tourne autour de l'arbre : les ateliers sont présentés sous forme d'arbre, on commence à la racine, on passe obligatoirement par le tronc (compétences de base) et ensuite on se diversifie de branches en branches. Quand on est arrivé aux feuilles, hop, on jardine :o)